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15/04/28 14:12
이건 빼야하는 1의자리숫자가 더 클 때 십의자리가 4-2=2가 되는게 아니라 하나 내려져서 1이되는걸 확실히 인식시키려고 묻는 질문으로 보이네요.
15/04/28 14:24
뭐, 뺄셈을 여러가지 방법으로 이해해보는 문제로 전혀 말이 되지 않는 문제는 아닙니다. 시험 문제로는 적절치 않겠지만 [활동문제]로서는 큰 무리는 없어 보입니다.
1. 27개의 구슬에 18개의 구슬을 더하면 45개가 되기 때문에 45-27 = 18이다. 2. 45 - 27 = 30 + 15 - 20 - 7 = 10 + 8 = 18 3. 45 - 27 = 9 ( 5- 3) = 9 * 2 = 18 등등 다양한 방법이 있을 수 있습니다. 어떤 방법을 본인이 선택했는지 각자 발표해보고 서로 비교해보는 것도 좋은 공부가 되겠지요.
15/04/28 15:11
사실 학생들 가르치면 제일 많이 하는 말이 '왜 그렇게 생각했냐'죠. 정답을 말했든, 오답을 말했든 왜 그 답을 골랐는지 알아야 가르칠 수 있어서.
15/04/28 16:03
이게 유게에 올라올때마다 '왜 그렇게 되는가' 를 생각해보는게 참 한국교육에서 부족하구나 싶어요.
저도 학창시절에는 몰랐지만... 좀 커서 '왜 그렇게 되는가' 를 생각해야 하는 분야에 있다보니 저런게 참 중요한건데 라고 알게되었습니다.
15/04/28 17:10
열 여덟 개와 스물 일곱 개를 더하면 마흔 다섯 개가 나오는 걸 거꾸로 계산한 거예요.....라고 옆의 한 아이가 크게 외쳤습니다. ^^
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